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编译原理课程设计报告LL1文法
- 课程设计的目的 通过课程设计进一步理解高级语言在计算机中的执行过程，加深对编译原理中重点算法和编译技术的理解，提高自己的编程能力，培养好的程序设计风格。同时通过某种可视化编程语言的应用，具备初步的Windows环境下的编程思想。解和掌握LL(1)语法分析方法的基本原理；根据给出的LL(1)文法，掌握LL(1)分析表的构造及分析过程的实现。 -curriculum design through curriculum design aimed to further understand se
递归下降分析法（编译原理）.tex
- 递归下降分析法 是编译原理课程设计的源代码 可用来研究递归下降算法-decline recursive analysis is to compile the curriculum design principle source code can be used to study decline recursive algorithm
cweb.tar
- 著名算法大师高爷爷设计的语言。此语言结合了Tex和C，在写源代码的时候，详细注释，用一个工具单独在源码里面提取C代码编译，还有一个工具单独在源码里面提取Tex源码编译生成文档-famous masters Grandpa algorithm design language. This language combines Tex and C, writing source code, detailed notes, with a separate tool from inside the C so
mn
- 算符优先分析算法实现 编译原理课程设计 显示移进规约-operator priority analysis algorithm compiler theory of curriculum design show moved into the Statute
complior
- 编译器词法分析 1． 设计扫描器的自动机； 2． 设计翻译、生成Token的算法； 3． 编写代码并上机调试运行通过。 • 要求：输入——源程序文件； 输出——（1）相应的Token序列； （2）关键字、界符表，符号表，常数表。 -compiler is a lexical analysis. Automatic design of the scanner; 2. Design translation, the Token generation algor
ll1Analysis
- LL（1）分析法 1、LL（1）分析法的功能 LL（1）分析法的功能是利用LL（1）控制程序根据显示栈栈顶内容、向前看符号以及LL（1）分析表，对输入符号串自上而下的分析过程。 2、LL（1）分析法的前提 改造文法：消除二义性、消除左递归、提取左因子，判断是否为LL（1）文法， 3、LL（1）分析法实验设计思想及算法-LL (1) an analysis, LL (1) Analysis of the functional LL (1) Analysis of the fun
词法
- 这是一个词法分析器，、实验内容： 1． 设计扫描器的自动机； 2． 设计翻译、生成Token的算法； 3． 编写代码并上机调试运行通过。 • 要求：输入——源程序文件； 输出——（1）相应的Token序列； （2）关键字、界符表，符号表，常数表。-This a lexical analyzer, and the contents : 1. The design of automatic scanner machine; 2. Design translation, the Token
suanfuyouxianfenxiqi
- 【目的】 设计一个算符优先分析器，理解优先分析方法的原理。 【要求】 使用算符优先分析算法分析下面的文法： E’ → #E# E → E+T | T T → T*F | F F → P^F | P P → (E) | i 其中i可以看作是一个终结符，无需作词法分析。具体要求如下： 1. 如果输入符号串为正确句子，显示分析步骤，包括分析栈中的内容、优先关系、输入符号串的变化情况； 2. 如果输入符号串不是正确
luanwen
- 有关组态王的论文，对初学很有帮助。给出了实现设计的具体过 程, 使该算法从实验室仿真层次上向现场实际应用跨出了重要一步。-King of the paper, very helpful for beginners. Given the specific design process, so that the algorithm-level simulation from the laboratory to practical application of the scene are taki
IF-ELSEdiguixiajiangfasiyuanshi
- 1 ）收件符合特定语法语法分析和属性文法。 （ 2 ）完成的科目要求的中间代码的描述三个地址。 （ 3 ）写的语法某一思想的分析，完成解析和语义分析节目。 （ 4 ）良好的分析，编制过程中，设计了一些使用情况下，试验的设计通过分析程序。 （ 5 ）的设计，附件所要求的报告写作格式。课程设计报告正文应包括以下内容： 1系统描述（描述问题域） 2属性文法和语法的描述 3描述了语法分析和语法分析设计 4给出了说明的形式，中间代码和中间代码序列的结构设计
complier_MSIL
- 设计语法制导翻译生成表达式的四元式的算法，编写代码并上机调试运行通过。 -Design Syntax-directed translation of the expression generated quaternary type of algorithm, write code and debug on a machine to run through.
turbo
- 课程设计两个程序：一：数据帧（程序每帧设置为400bit)在有扰信道传输时，采用Turbo码进行编译码。并仿真Log-MAP译码算法在不同迭代次数下的性能。 二：实现有扰信道中，不同信噪比下，采用MAP译码算法的Turbo码的性能。 以上各主程序均有做比较详细的程序注释 可直接运行turbo_main.m或LogMAP.m，稍等片刻即可观察到仿真结果 -two programs of Curriculum design : a: Data frames
YFFXQ
- 使用递归子程序法设计一个语法分析程序，自顶向下分析方法. 1、使用递归下降分析算法分析表达式文法： exp ::= exp addop term | term addop ::= + | - term ::= term mulop factor | factor mulop ::= * | / factor ::= (exp) | number 其中number可以是多位的十进制数字串（整数即可），因此这里还需要一个小的词法分析器来得到number的值。 2、该
OPG
- 编译原理课程设计—基于算符优先分析方法的表达式语法分析器 学习了张素琴的《编译原理》（第二版），根据书中的算法，写了个语法分析器。 有完整的代码+文档。-Principles of curriculum design compiler- based analysis of the expression operator precedence parser learn Zhang Suqin the " compiler theory" (second edition),
Design-of-operator-precedence
- 算符优先分析器设计 给定定义算术表达式的算符优先文法如下： G[E]： （1）E->E+T （2）E->E-T （3） E->T （4）T->T*F （5）T->T/F （6）T->F （7）F->P^F （8）F->P （9）P->(E) （10）P->i 编程实现此文法的算法优先分析器，并设输入的文法的句子为： (i*(i+i)-i )/i^i^i 给出输
Parsing
- 语法分析程序的设计与实现 方法2：编写LL（1）语法分析程序，要求如下： （1）编程实现算法4.2，为给定文法自动构造预测分析表； （2）编程实现算法4.1，构造LL（1）预测分析程序。 2. 方法3：编写语法分析程序实现自底向上的分析，要求如下： 构造识别所有活前缀的DFA。 构造LR分析表。 编程实现算法4.3，构造LR分析程序。 -Parser design and implementation of Method 2: preparat
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- 编译原理 pl0词法分析算法设计，利用lex工具，对pl0源文件进行词法分析-Compiler theory pl0 lexical analysis algorithm design, the use of lex tools, pl0 lexical analysis of source files
Research-of-Visualization-of-C
- 分析C程序的函数调用机制,阐述函数调用可视化实现技术,并利用GNU编译器工具链跟踪函数,对函数调用进行可视化展示,从而有助于对复杂函数调用特别是递归调用中的算法设计、栈区使用、代码优化等内容的理解。- The thesis analyses the mechanism of function call in C program,explains the realization technology of Visualization of function call,and displays th
interpreter
- 大四编译原理课程设计要求做的一个解释器，first集合，follow集合算法实现等等。-The senior compiler theory of curriculum design requirements to do an interpreter, the first collection, follow collection algorithm.
LL1-cifa
- 这是编译原理中的一种算法，LL1词法分析算法，该算法可以用于特定规则的输入串匹配，个别的学校会将其作为相应课程设计的一部分。-This algorithm is a compiler theory the LL1 lexical analysis algorithm, the algorithm can be used for a specific rule input string matching, individual schools will be as part of the appr